诗歌的写作是与生活紧密相连的，马老师创作的心灵历程主要有四个阶段。“莫道长夜无知觉，绵绵，一似三生石上缘”，“奇才多由狂薄掩，冰心几被世俗知”。从风花雪月的老员工活，为赋新词强说愁却依旧掩不住的少年豪情，到“流水它带走光阴的故事改变了我们”。毕业后的马老师几度辞去优越的工作，带着漂泊的心态去寻求生活的方向，此时他结识了对其一生都有重大影响的颜迪昌教授。“先生高卧复高谈，一笑温然破泫。”“杯酒愁生计，卷书远浮名。”负笈吴门的过程中，恩师的关怀和教导给以他极大帮助。颜教授逝世后，马老师在对其追忆的创作中深切体现了对恩师的感激，敬重，和怀念之情。妻儿的眷恋，生活的压力渐使他少年时的轻狂不再，转而只是“世道难图意转平”。在近期的创作里，马老师则多为淡定和珍惜的情绪。马老师用其自身经历，生动向我们解读了那句“懂得诗歌之美的人是幸福的人。”
